Primeiro, promova-bem estar, depois ensine habilidades. Se em algum momento do ensino, perceber que o aprendiz não está calmo e alegre, seu objetivo não é mais ensinar e sim reestabelecer o equilíbrio/relaxamento dele.
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Primeiro, o bem-estar
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Fábio Coelho
Psicólogo, especialista em transtornos do espectro autista, supervisor internacional em ABA pelo IBAO e diretor da Academia do Autismo.
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