Observar a criança antes de qualquer avaliação formal não é um detalhe — é o ponto de partida mais importante. Sem uma boa observação, existe um risco real de rotular comportamentos de forma equivocada ou perder sinais importantes do desenvolvimento. A observação permite entender quem é aquela criança no contexto dela, e não apenas comparar […]
Observar é o ponto de partida Read More »
“Ilhas de habilidades” no autismo são áreas específicas em que uma pessoa no transtorno do espectro autista (TEA) apresenta desempenho muito acima da média — mesmo que tenha dificuldades em outras áreas do desenvolvimento. O que isso significa na prática? Uma pessoa autista pode ter desafios em comunicação social, mas ao mesmo tempo demonstrar habilidades
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O que a psicopedagoga faz?A psicopedagogia atua nos processos de aprendizagem, investigando por que o aluno não aprende como esperado, e não apenas o que ele não aprendeu. Ela trabalha com:• Dificuldades de aprendizagem (leitura, escrita, matemática, atenção, memória);• Questões emocionais ligadas ao aprender;• Métodos de estudo e organização;• Vínculo do aluno com a escola
Psicopedagogo e reforço Read More »
DIGA NÃO AO BULLYING! Ensine o seu filho a acolher e respeitar. Vamos ouvir o recado das crianças!!!!Diga não ao bullying — e sim ao respeito, à empatia e à amizade. Bullying não é brincadeira, não fortalece ninguém e pode machucar de verdade.Toda pessoa merece se sentir segura, acolhida e valorizada. Se você vir alguém
Como escolher a ESCOLA do seu filho? Analise alguns pontos: Estrutura didático-pedagógica 📍estrutura física 📍localização 📍quem será a professora do meu filho? que formação tem? 📍 esta escola faz, de verdade, o PEI-Planejamento Educacional Individualizado? Faz as adaptações necessárias, metodológicas, de avaliação, de conteúdo!? 📍que VALORES ensina? 📍como lida com as diferenças? 📍como age em
Como escolher a escola Read More »
Toda criança precisa de afeto e de limites. Para a criança se sentir amada, inclusive, precisa que o adulto exerça a autoridade que lhe é devida. Educar não é ter que “AGRADAR” sempre, mas cuidar. Isso não é autoritarismo, é cuidado! A criança não é responsável legal por si mesma! Orientar os pais pode ajudar
Criança de 10 meses que não atende pelo nome, não compartilha atenção, não se interessa em ser retirada do berço… É autismo?Nesse momento, mesmo que não se feche um diagnóstico, vê-se que é uma criança que apresenta importantes SINAIS DE RISCO e deve-se iniciar INTERVENÇÃO PRECOCE, para diminuirmos os danos/prejuízos no desenvolvimento e ajudá-la a
Atenção aos sinais Read More »
Pessoas com autismo profundo geralmente apresentam – Déficits graves na comunicação verbal e não verbal;– Muitas vezes não desenvolvem linguagem oral funcional;– Podem não usar gestos ou expressões faciais para se comunicar;– Dificuldade extrema de interação social;– Dificuldade em formar vínculos afetivos ou responder a estímulos sociais;– Comportamentos repetitivos e restritivos intensos;– Estereotipias motoras (como
Brincar de escondeu-achou! Essa brincadeira desenvolve a antecipação dos acontecimentos da vida diária. Essa antecipação é preditora de bom desenvolvimento cognitivo. Quando você tapa o rosto e a criança fica na expectativa e sorri quando você descobre o rosto, ela está fazendo uma antecipação, bem como quando você se aproxima do berço e ela dá
Brincadeira com propósito Read More »
É no ócio, naquele momento em que a criança diz “estou entediada/o, mãe!!!”, que ela desenvolve a criatividade, descobre novas possibilidades e brincadeiras, que ela vai transformar aquela caixa de papelão em um estacionamento ou em uma casinha! Ou seja, se torna mais inteligente! No século XX, cada geração era mais inteligente que os seus
Seu filho precisa de ócio Read More »
Debora Manhães Prates
Gerente de Tecnologia da Informação
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