“Hoje eu estou nojento”
Simplesmente entrevistei dois de minhas maiores influências na prática com o autismo: Robert Horner e Samuel Odom. Muito feliz e grato pela oportunidade de converdsar com esses mestres.
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A presença de auxiliares em sala
Recentemente, ficamos sabendo de uma posição absurda da Prefeitura de Guarulhos sobre a dificuldade de colocar professor auxiliar nas salas de aula.
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Professor de AEE lá e cá
No Brasil, professores de educação especial saem da formação sem dominar o básico. Sim, o básico. Em uma pesquisa com 29 professores, nenhum acertou questões simples sobre reforçamento — um dos princípios mais fundamentais da intervenção. Enquanto isso, nos EUA: mais de 90% dos professores já foram treinados nisso. Isso não é detalhe.Isso define se
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Autismo 3 não é simples
Trabalhar com autismo nível 3 não é simples, e não deve ser feito no improviso. Aqui vão 4 pontos o que considero base mínima para atuar com esse público: Crises agressivasNão basta “acalmar”.Você precisa dominar um protocolo de gerenciamento de crises que reduza riscos sem violar a dignidade;Saber fazer análise funcional e intervir para que
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Escolas especializadas
Escolas especializadas são um retrocesso ou um avanço na educação? Durante muito tempo, as chamadas “escolas especiais” funcionaram como espaços de segregação. Mas o debate atual sobre escolas especializadas é diferente: fala de ensino baseado em evidências, critérios rigorosos e suporte intensivo para alunos que não estão se beneficiando da escola comum. É um tema
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AEE no mesmo turno de ensino
O ideal é o Atendimento Educacional Especializado (AEE) acontecer no mesmo turno de ensino, mas quem faz isso precisa saber que está fora da regra, porque infelizmente o MEC ignora completamente realidade da educação brasileira. A legislação brasileira é clara: o Atendimento Educacional Especializado precisa ocorrer no turno inverso da escolarização. A única exceção é
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Inclusão escolar
Inclusão escolar não é um modelo único para todos. No vídeo abaixo, descrevo as formas que existem de inclusão, mediante a necessidade de cada aluno.
A aplicação do PBIS
Indisciplina escolar não se resolve com permissividade. Resolve-se com estratégia baseada em evidências. Quando a família abdica da autoridade e transfere integralmente à escola a responsabilidade pela formação comportamental, os efeitos aparecem no cotidiano: desrespeito à autoridade docente, prejuízo ao clima escolar e comprometimento do direito de aprender de quem deseja estudar. Diversos países enfrentam
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Baixas na sala de aula
A precarização da profissão docente NÃO é a solução para o afastamento por motivos psiquiátricos! Explico mais meu ponto de vista no vídeo abaixo.
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É culpa do governo
Professora recebe indenização de município por ser agredida por um aluno especial, autista.Você concorda ou não? Acompanhem o vídeo abaixo.
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