Mudanças na educação inclusiva
Nova portaria sobre a política nacional de educação especial inclusiva. Falo sobre este tema e seu impacto para as famílias no vídeo abaixo.
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Habilidades básicas primeiro
Antes de ensinar conteúdos acadêmicos, é preciso garantir habilidades básicas, como sentar e se engajar na atividade. Falo mais sobre este importante tema no vídeo abaixo.
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Pesquisa sobre uso de telas
Olá, pais e responsáveis! Estamos enviando essa mensagem para convidá-los a participar de uma pesquisa de mestrado da fonoaudióloga Bárbara sobre o uso de telas na infância. Caso seu filho/filha tenha de 6 a 10 anos, pedimos gentilmente que respondam ao questionário da pesquisa. Esse questionário investiga o uso de mídia em telas por crianças
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Megacongresso na Europa
Estou aqui em Praga, na República Tcheca, para o Congresso Internacional de Pesquisa sobre o Autismo, o Insar 2026. No vídeo abaixo, eu dou um apincelada em tudo que vai acontecer por aqui.
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“Hoje eu estou nojento”
Simplesmente entrevistei dois de minhas maiores influências na prática com o autismo: Robert Horner e Samuel Odom. Muito feliz e grato pela oportunidade de converdsar com esses mestres.
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A presença de auxiliares em sala
Recentemente, ficamos sabendo de uma posição absurda da Prefeitura de Guarulhos sobre a dificuldade de colocar professor auxiliar nas salas de aula.
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Professor de AEE lá e cá
No Brasil, professores de educação especial saem da formação sem dominar o básico. Sim, o básico. Em uma pesquisa com 29 professores, nenhum acertou questões simples sobre reforçamento — um dos princípios mais fundamentais da intervenção. Enquanto isso, nos EUA: mais de 90% dos professores já foram treinados nisso. Isso não é detalhe.Isso define se
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Autismo 3 não é simples
Trabalhar com autismo nível 3 não é simples, e não deve ser feito no improviso. Aqui vão 4 pontos o que considero base mínima para atuar com esse público: Crises agressivasNão basta “acalmar”.Você precisa dominar um protocolo de gerenciamento de crises que reduza riscos sem violar a dignidade;Saber fazer análise funcional e intervir para que
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Escolas especializadas
Escolas especializadas são um retrocesso ou um avanço na educação? Durante muito tempo, as chamadas “escolas especiais” funcionaram como espaços de segregação. Mas o debate atual sobre escolas especializadas é diferente: fala de ensino baseado em evidências, critérios rigorosos e suporte intensivo para alunos que não estão se beneficiando da escola comum. É um tema
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