Carolina Quedas

Pós-doutora pela Unicamp, doutora e mestre em distúrbios do desenvolvimento pela Mackenzie, pós-graduada em psicomotricidade, pós-graduada em Análise do Comportamento Aplicada e pós-graduada em Neurofuncional. Terapeuta Denver pelo Mind Institute. Fisioterapeuta, profissional de educação física e pedagoga

Falta de hierarquia

Fisio, essa frase vem toda semana na supervisão. ‘Faço avaliação mas não tenho segurança no que avaliei.’ Isso é falta de hierarquia na leitura dos dados. Quando a avaliação retorna múltiplas alterações, existe uma sequência: primeiro, qual das alterações gera mais prejuízo funcional no cotidiano da criança agora. Segundo, qual é causa e qual é […]

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Por onde começar a avaliação?

Fisio, essa pergunta chega toda semana no meu direct. E é uma pergunta honesta, porque a faculdade não ensina avaliação no autismo. No autismo, a criança pode não responder a comandos verbais. Pode ter perfil sensorial que interfere na aplicação do protocolo. Em nível 3 de suporte, ela pode não completar nem a primeira instrução

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Insegurança no atendimento

Se você já se sentiu inseguro atendendo uma criança com autismo, saiba de uma coisa: você não está sozinho. A faculdade raramente prepara o fisioterapeuta para lidar com a complexidade do autismo. A gente aprende biomecânica, desenvolvimento motor, técnicas… mas quase ninguém ensina como raciocinar clinicamente dentro da realidade do autismo. E aí o profissional

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Uma coisa puxa a outra

Não há limites para o desenvolvimento porque uma coisa “puxa” a outra. Uma criança com hipotonia não tratada provavelmente não praticará esportes de nenhum tipo, por fraqueza muscular. Quando você, como fisio, entra na vida e na rotina dela para trabalhar na hipotonia, por exemplo, diversas portas se abrem. É assim com cada detalhe que

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Por isso resolvi ser mentora

Eu já fui aquela profissional recém-formada, cheia de dúvidas, medo de não dar conta, medo de não saber o suficiente. A verdade?Todo mundo começa assim.Inseguro. Perdido. Achando que nunca vai estar “pronto”. O que muda esse cenário não é o tempo, é o quanto você se envolve de verdade.É o quanto você estuda com foco,

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Dia de muito aprendizado

Hoje foi dia de troca, aprendizado e muito raciocínio clínico aplicado à prática real.Um dia inteiro mergulhando na avaliação e intervenção motora no autismo, conectando ciência, experiência clínica e aquilo que realmente faz diferença no desenvolvimento funcional das crianças. Ver profissionais atentos, questionando, refletindo e saindo daqui com outro olhar para o corpo no autismo

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Constância gera hábito

Constância não é sobre fazer quando dá vontade.É fazer mesmo quando cansa. É continuar quando ninguém está aplaudindo.É manter o compromisso nos dias comuns, silenciosos, difíceis. Resultados não vêm do que você faz uma vez.Vêm do que você sustenta. Quem é constante não é mais talentoso.É mais fiel ao processo. Constância constrói o que a

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É sobre fazer melhor…

Não é sobre fazer mais, é sobre fazer melhor. A área motora no TEA não evolui com atalhos, nem com verdades prontas repetidas sem revisão. Quem sustenta estudo, reflexão e responsabilidade clínica entende o peso de cada decisão em sessão. Qual desses “difíceis” você ainda está evitando encarar?

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