Evidencia-se por dificuldades cognitivas e funcionais em diversas domínios, sendo bem documentados os prejuízos nas funções executivas, incluindo memória de trabalho e velocidade de processamento, além de prejuízos na organização e manutenção da atenção e no próprio desempenho acadêmico. As dificuldades executivas podem comprometer a habilidade desses indivíduos no gerenciamento de emoções e comportamentos, apesar […]
TDAH e altas habilidades Read More »
Acho que um bom serviço para todas as famílias e todas as pessoas envolvidas com o espectro autista precisam saber de seus direitos. Abaixo, enumero alguns deles. Direito à educação para todos, conforme a Constituição Federal de 1988. Direito ao atendimento educacional especializado (AEE), desde a Educação Infantil, conforme a LDB 9394/96. Direito à não
Direitos assegurados Read More »
É recomendável que o início da alfabetização ocorra precocemente (entre 04 e 05 anos) A estratégia de começar a alfabetizar antes se justifica na lógica de que se a criança com autismo apresentar dificuldades nesse processo, ela terá mais tempo para aprender e se não houver dificuldade nesse processo, quando ela tiver aprendido a ler,
Início da alfabetização Read More »
As crianças com autismo são tipicamente menos motivadas socialmente e seus interesses estão concentrados no ambiente físico. A atenção da criança tem que estar direcionada às pessoas. Utilize objetos que criem efeitos físicos e sensoriais e que façam pequenos movimentos para atrair a atenção da criança e direcione-os para os seus olhos e o rosto,
Entre no foco de seu filho Read More »
Sobre adaptações no contexto escolar. São estratégias realizadas no ambiente para garantir o acesso dos estudantes com necessidades educacionais especiais. As adaptações podem ser de três tipos: 1- estruturais: mudanças no espaço físico (rampas, banheiro acessível, piso tátil, por exemplo); 2- curriculares: adequações no currículo acadêmico para que esse estudante aprenda de acordo com seu
Adaptações na escola Read More »
Ler com crianças desde o início da vida traz inúmeros benefícios. Pode promover o desenvolvimento infantil e até mesmo influenciar suas habilidades futuras. Seguem algumas dicas para criar bons leitores:
Leitura na infância Read More »
A intervenção precoce no Modelo Denver é um tratamento baseado em evidências científicas para crianças de 1 a 3 anos, podendo se estender até os 5 anos de idade. O programa tem como objetivo reduzir a severidade dos sintomas do autismo e acelerar o desenvolvimento da criança em todos os domínios, mas particularmente no COGNITIVO,
Baseado em evidências Read More »
A ideia generalizada de que superdotados são estudantes de elevado desempenho, de grande autonomia, com sucesso na aprendizagem acadêmica e no trabalho escolar, geralmente encontrada no perfil de alguns estudantes altamente capazes, dificulta o entendimento da superdotação de forma mais abrangente (Palmeira, 2014). Segundo Palmeira (2014), os comportamentos das pessoas com superdotação são bastante heterogêneos
Antes de elaborar um planejamento de atendimento individualizado para estudantes com necessidades educacionais especiais é importante que o professor do atendimento educacional especializado realize alguns procedimentos iniciais como conhecer o estudante, seus hábitos, rotinas, interesses; conhecer seu passado escolar: escolas que frequentou, professores que já teve, habilidades, aptidões e interesses. Tais informações podem ser levantadas
Estratégias pedagógicas Read More »
A dupla excepcionalidade pode ser definida como a presença de alta performance, talento, habilidade ou potencial, ocorrendo em conjunto com uma desordem psiquiátrica, educacional, sensorial e física. Envolve a ideia de que pessoas que demonstram capacidades superiores em uma ou mais áreas poderiam apresentar ao mesmo tempo deficiências ou outras condições incompatíveis com essas características.
A dupla excepcionalidade Read More »
2023 © Copyright Coletivamente. Todos os direitos reservados
