20/06 | 2 anos de Coletivamente

Hiana Miranda da Silva

Neuropsicopedagoga, pós-graduada psicopedagogia comportamental, formação internacional avançada no ESDM (Early Start Denver Model), terapeuta do ensino naturalista, baseada no modelo Denver, especialista em intervenção ABA e em atendimento educacional especializado

Direitos assegurados

Acho que um bom serviço para todas as famílias e todas as pessoas envolvidas com o espectro autista precisam saber de seus direitos. Abaixo, enumero alguns deles. Direito à educação para todos, conforme a Constituição Federal de 1988. Direito ao atendimento educacional especializado (AEE), desde a Educação Infantil, conforme a LDB 9394/96. Direito à não […]

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Início da alfabetização

É recomendável que o início da alfabetização ocorra precocemente (entre 04 e 05 anos) A estratégia de começar a alfabetizar antes se justifica na lógica de que se a criança com autismo apresentar dificuldades nesse processo, ela terá mais tempo para aprender e se não houver dificuldade nesse processo, quando ela tiver aprendido a ler,

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Entre no foco de seu filho

As crianças com autismo são tipicamente menos motivadas socialmente e seus interesses estão concentrados no ambiente físico. A atenção da criança tem que estar direcionada às pessoas. Utilize objetos que criem efeitos físicos e sensoriais e que façam pequenos movimentos para atrair a atenção da criança e direcione-os para os seus olhos e o rosto,

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Adaptações na escola

Sobre adaptações no contexto escolar. São estratégias realizadas no ambiente para garantir o acesso dos estudantes com necessidades educacionais especiais. As adaptações podem ser de três tipos: 1- estruturais: mudanças no espaço físico (rampas, banheiro acessível, piso tátil, por exemplo); 2- curriculares: adequações no currículo acadêmico para que esse estudante aprenda de acordo com seu

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Baseado em evidências

A intervenção precoce no Modelo Denver é um tratamento baseado em evidências científicas para crianças de 1 a 3 anos, podendo se estender até os 5 anos de idade. O programa tem como objetivo reduzir a severidade dos sintomas do autismo e acelerar o desenvolvimento da criança em todos os domínios, mas particularmente no COGNITIVO,

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Superdotação

A ideia generalizada de que superdotados são estudantes de elevado desempenho, de grande autonomia, com sucesso na aprendizagem acadêmica e no trabalho escolar, geralmente encontrada no perfil de alguns estudantes altamente capazes, dificulta o entendimento da superdotação de forma mais abrangente (Palmeira, 2014). Segundo Palmeira (2014), os comportamentos das pessoas com superdotação são bastante heterogêneos

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Estratégias pedagógicas

Antes de elaborar um planejamento de atendimento individualizado para estudantes com necessidades educacionais especiais é importante que o professor do atendimento educacional especializado realize alguns procedimentos iniciais como conhecer o estudante, seus hábitos, rotinas, interesses; conhecer seu passado escolar: escolas que frequentou, professores que já teve, habilidades, aptidões e interesses. Tais informações podem ser levantadas

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A dupla excepcionalidade

A dupla excepcionalidade pode ser definida como a presença de alta performance, talento, habilidade ou potencial, ocorrendo em conjunto com uma desordem psiquiátrica, educacional, sensorial e física. Envolve a ideia de que pessoas que demonstram capacidades superiores em uma ou mais áreas poderiam apresentar ao mesmo tempo deficiências ou outras condições incompatíveis com essas características.

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